四年前，我帶學生去故宮博物院和首博實習。學生們對里面的文創產品愛不釋手。從書簽、膠帶、筆記本、扇子、鋼筆、撲克、胸針到冰箱貼，從色彩到外形，琳瑯滿目，爭奇斗艷。回來很久，他們還念念不忘。
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文化產業管理專業的學生們也在老師的指導下自己設計制作文創品。大維老師既有才華又有方法，帶出的團隊腦洞大開，創意滿滿。手機殼，抱枕套、金絲楠木書簽、手繪明信片、手繪校園地圖、鑰匙扣、杯墊、帆布袋，新穎獨特，大受歡迎。校慶日，他們在文科中心大廳里擺攤，收獲不小。畢業后，他們有的讀研，有的去了博物館，還有人從事文創品開發，都把學到的本事用上了。
有一年在吉林日報社培訓，我發現培訓中心旁邊就是吉大校區，就去看學生們的文創產品。校園里有一個很大很漂亮的的房子專門用來經營文創品，學生們自己經營，產品售價也有點小貴，是大手筆。人靠衣裝馬靠鞍，而且文創品放到那個裝潢雅致造型別致的房子里，比如杯子、影集，好像也變得特別不同了呢。
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故宮周邊文創品，目前已經跨界發展到多色口紅、特色服飾等。只要有故宮元素，無不精美絕倫。女友楊一一做故宮文創開發時，曾送過我一把“來自故宮的禮物”項圣謨真絲團扇。因為太美，我已經忘記了它所具有的實用功能。只記得它是藝術品，唯恐用了就損毀它夢一般的美。酷暑難當時，拿出來把玩片刻，但見一枝秀色，萬頃清風，便覺清涼頓生，心靜如水。
其實除了博物館，書店也特別適合開發文創品。當人們逛書店已經不再局限于買書，那么書袋、筆袋、書簽、小畫、筆記本等周邊文創品就會格外受到歡迎。在長春小住時，我每天都去桂林路后面的同文書店。翻書，兼用水寫筆寫大字，然后看筆記本等各種好看好玩的文創品。流連忘返，再三品味，常常一待就是幾個小時。
近年全球最火的書店日本蔦屋書店，全日本有一半的人是它的會員。他們不僅僅賣書，更主要的是賣周邊產品，賣生活方式。所以書店的步子可以大些，再大些。
一個很偶然的機會，在云端得遇蘇州慢書房。他們的文創品真材實料，有的樸拙，如花花的小畫；有的秀美，如舊顏系列；有的實用，如白茶。老板鹿茸哥還堅持住在書店理念，在鄉村開發了心田里書舍。雖然不能時時親臨現場，但是追隨鹿茸哥很多年的書友，關注慢書房公眾號，跟蹤直播，在小程序里云游書房，有人成了慢書房收藏家，收藏了慢書房所有文創品。他們唯一不能收藏的，也許只有鹿茸哥本哥了。
歪個樓。有一天鹿茸哥給我一篇舊文打賞，使我這個新慢云人受寵若驚，當然心里也認為他實在太有眼光。我雖然竟日奮筆疾書，到底寫不出精品。偶然一兩篇出彩，可能已盡九牛二虎之力。
文友踏雪尋梅問我，今天寫點啥。是呀，寫點啥呢？雖然不是每天必須寫，但現實中這豐富的素材總是人有寫的沖動和寫不盡的慨嘆。我告訴她，我也在猜謎呢，不知道會寫出啥來。當我看到慢書房舊顏系列，馬上就有了謎底。
凌晨五點，準時聞雞起舞。因為舊顏文創太美，給人巨大動力。
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舊顏系列都有什么呢？一是以前有月歷。十二個月，每個月是一個民國女才情子主題。一月林徽因，二月張愛玲，三月唐瑛，四月張充和，五月呂碧城，六月蔣英，四月潘玉良，八月八月張允和，九月孟小冬，十月胡蝶，十一月陸小曼，十二月趙一荻。每個人都是一部傳奇，這月歷值得高高掛起。
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二是舊顏筆記本。有時候我們買本子不是為了在上面寫字，而是擁有它就覺得擁有了書寫和珍藏的美好。我告訴你，花費巨額彩禮娶回的嬌妻，不是用來做保姆和生育機器的，是應當用來寵、用來忠貞不渝地愛、用來白頭偕老的。
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三是舊顏套裝。滿足一個文藝少女、文藝女青年和文藝老姐姐對民國文藝風的所有期待。
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套裝里都有什么呢？
一個舊顏主題帆布袋。圖像是林徽因，民國時期最有才華也最美貌的女子。這樣精美的帆布手袋是帆布袋的天花板，配長裙、球鞋，絕對獨一無二。你就是整條街上，整個校園里最文藝的女同學。
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一個雙面印刷主題束口袋，可以裝書，裝筆記本。實物更漂亮，使人想問，慢書房怎么為什么可以把圖案印制得如此清晰，如此精美呢？
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十二個隨行記寫本，和前面的十二月歷相對應，可以慢慢追尋十二個人生傳奇。
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一個馬口鐵徽章。這個圖像還是林徽因。她身著旗袍，雙手支頤望向遠方。美人如花隔云端，現在她不僅在云端，還可以在眼前。生命逝去，而形象永存。
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三十個舊顏貼紙。用來封紅包、卡片，別有風味。
以上慢書房小程序有售。而且蘇州發貨，都是鹿茸哥親自打包，并在包裝上書寫鹿茸體金句。套裝絕對超值。
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這是慢書房書友梅戀雪的買家秀。
舊顏的美，栩栩如生，呼之欲出。你可以想象提著這個帆布袋的女子，她有一雙溫柔的眼睛，也有一顆溫柔的心。她在云端或在線下到過慢書房，因此周身還帶了慢云氣質。和她相遇，是一種美麗……
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對了，男士也可以擁有帆布袋子。這個東坡書袋，只要是蘇州發貨，只要買了一本東坡書就可以擁有。這些袋子里，藏著慢書房的夢。
文創品開發的第一條道路是，你有的，我也有。第二條路是，你有的，我更有。而慢書房就這樣在文創品開發中開辟了第三條道路，你沒有的，我有。這種有，不是簡單的產品制作，而是“文創與書的美妙相逢”。
融入自己獨特的慢云情懷，讓詩意、純粹、自守為讀書學習增添儀式感，每一個走進慢書房的人，彼此將成為同道。