原標題：多維度平臺讓學校與學生共赴山海，學校與家長共同成長｜上海天華英澳美柏萍校長
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教育的本質是觸及心靈、觸動靈魂、觸摸未來，迷戀他人成長的事業。在國際教育中如何關注個性、啟迪天賦，把冰冷的知識化為火熱的思考。
上海師范大學天華學院國際教育學院常務院長、上海天華英澳美學校總校長、英國阿博茨霍爾姆學校中國區總校長柏萍女士在第五屆IEIC國際教育創新大會上，從自己的經歷出發，結合學校辦學，深度探討了人才的個性化培養問題。
圖 | 柏萍校長 IEIC現場分享
*為方便閱讀，下文以第一人陳視角陳述。
獨一無二的學生
應該怎么培養
對于和我一樣出生在五六十年代的家長而言，我們接受的教育類似于工業化上的流水線。
在統一的模具、統一的標準下，我們被培養成適合各行各業的合格“產品”，缺乏個性，也缺乏創造力。
今天的教育更像是農業，撒下不同的種子，給予種子成長所需要的土壤、陽光和水分，有的種子開花結果，有的長成參天大樹，不管怎樣，這一切都是最美好的。
教育的目的是為孩子們提供多維度的發展， 這也是我們在辦學過程中始終秉承著的理念——使學生能夠遇到獨一無二的自己。
天華英澳美三位一體“扁平化”的校長負責制管理模式為這一理念提供了支持，確保在龐大的生源數量下，孩子和家長可以直接對話校長，從而科學有效地解決所遇到的問題。
圖 | IEIC現場分享PPT
在入讀國際高中的家庭中，十個中有九個都曾為課程選擇傷透了腦筋，怎么解決？
我們從課程設置上有效地解決了這一難題，學校提供了多維的課程，包含英聯邦A-level課程、澳大利亞VCE課程和美高+AP課程。 新生在入學時并不需要立刻做出課程選擇，有IG課程作為緩沖，以此幫助學生發現真正感興趣的課程。
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軟實力和硬實力
哪個更重要
如今，青少年在全人教育的理念下成長。作為家長和學校， 應該培養孩子們具有終身幸福的能力、終身學習的能力，使他們成為具有獨立人格、獨立思想，能夠具有決策水平和選擇能力的社會人；使他們有一天能夠脫離家庭和社會，在未來的人生中用正確的方法做正確的事情。
在培養過程中，學生的 硬實力和軟實力兩者一定要兼顧，這一點在海外升學上體現得淋漓盡致。
學生的硬實力主要指的是學業成績能力、科學研究能力和實踐動手能力，軟實力則是積極樂觀的人生態度、良好的心理素質、科學的思維模式、優秀的品德特點以及突出的人格魅力等綜合素養。 硬實力的提升主要是通過課程的學習和關于專業方面的訓練，軟實力的提升則是靠人文課程的學習以及大量的社會實踐歷練。
在申請海外名校的時候，學生需要提交標化成績，比如雅思托福等語言成績、A-level學科成績以及AP成績等等，這些都是硬實力的體現。
而在實際申請過程中，孩子們還需要用大量的材料來展現在其他方面的軟實力。在成績同樣優秀的情況下，軟實力往往會成為最吸引招生官的那一抹異彩。
上海天華英澳美學校采用了四位一體的課程體系，從通識課程到必修課程，到限選課程，再到選修課程，為提升學生硬實力和軟實力提供了有效的手段。
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比如學校的人工智能特色課程由原交大人工智能研究所主任、博士導師楊煜普教授領銜，該課程依托交大、復旦、同濟等高校和阿里云、大疆科技、科大訊飛等頭部企業的資源，為學生提供了有效的實踐路徑。
人工智能特色課程的設計從三個維度出發——48個小時的通識課程、編程課程、PBL項目，提供了競賽以及專利申請的機會。
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三個聯盟，兩所海外校
為升學保駕護航
上海天華英澳美學校從每位學生進校起就建立了“六位一體”的學生升學支持模式，分別從學科及語言成績、EPQ研究型學習、愛丁堡公爵獎、牛劍入學考試、學科及增益競賽、升學校內顧問六個方向助力學生順利進入夢校。
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此外，天華英澳美取得了亮眼的升學成果，其背后離不開 “三個聯盟，兩所海外校”的特色海內外資源的加持。
天華英澳美為學生注冊英國阿博茨霍爾姆學校的學籍，阿博茨霍爾姆學校是一所有深遠影響力的學校，也是全球top創新學校聯盟Round Square(RS)創始成員校。國內的RS聯盟學校有 人大附中、北京鼎石、上海包玉剛實驗學校等，海外的聯盟校 有英國惠靈頓公學 (Wellington College)、美國凱特中學 (Cate School)、霍奇科斯學校 (Hotchkiss School)等，來自40個國家和地區的近200所聯盟成員學校每年都會進行深度互動，共享資源。
今年，我成為了英國阿博茨霍爾姆學校的中國區總校長， 這對于學校來說意義重大，因為這是中國人第一次有機會可以和英國校長互通、平等對話。
同時，天華英澳美也是Abbotsholme & Chase雙子座中國聯盟的成員學校之一，聯盟學校之間有校際建設的共同體，打造了利于學子成長的生態圈。
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第三個聯盟是英國寄宿制學校入學聯盟UKBS， 包括了Abbotsholme學校在內的多所知名boarding school。
天華英澳美的新生在高一入學后，如果 遴選測試成績滿足聯要求，可以申請進入對應學校就讀。在疫情尚不穩定的情況下，這種1+N的升學模式為學生提供了安全的升學路徑。
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“兩所海外校”指的是澳大利亞“八大”中的蒙納士大學（全球QS排名57）和格林威治大學。
天華英澳美和蒙納士大學共同開發了國際大一的課程，畢業生可以鎖定升學。 此外，天華英澳美和英國的格林威治大學合作，在校老師可以參加格林威治大學的PGCE培養項目，不斷地提升學術實力。
多維的校方資源助力下，天華英澳美的學子帶來了累累碩果，升學捷報頻傳。 22屆畢業生共收獲全球top60錄取offer330封，斬獲了2枚劍橋大學offer，天華英澳美也一躍成為魔都新晉黑馬學校！
在天華英澳美，這些成功進入夢校的畢業生各有各的不同，但是有一點是共同的，就是擁有一顆不斷學習、不斷探索的心。
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