2003年非典爆發(fā)，普通百姓戴的還都是棉紗布口罩；新冠疫情期間，中國老百姓都用上了無紡布的口罩。相較而言，無紡布口罩有多層的纖維結(jié)構(gòu)、更好的過濾性能和攔截性能，因此防護(hù)性更強(qiáng)。在東華大學(xué)非織造前沿技術(shù)與實(shí)踐的課堂上，紡織學(xué)院老師黃晨從口罩這個(gè)必需品娓娓道來。同時(shí)，中國還是世界出口無紡布口罩最大的國家，平均一天出口1億到2億只口罩。黃晨以實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和自豪感。
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此次疫情期間，東華大學(xué)師生從身邊事出發(fā)，發(fā)揮專業(yè)所長，把如何當(dāng)好一名‘團(tuán)長’室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)等鮮活生動(dòng)的案例融入課堂，讓課程思政與時(shí)代發(fā)展同頻共振，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝咔橹懈形蜇?zé)任、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
社區(qū)團(tuán)購分析、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，師生以專業(yè)助力同心抗疫
疫情期間居家隔離、足不出戶，各個(gè)專業(yè)師生利用專業(yè)知識(shí)助力、同心抗疫。
長期足不出戶、居家隔離的生活給市民帶來了煩躁、焦慮等情緒，運(yùn)動(dòng)顯然是一劑良方，怎么把室內(nèi)運(yùn)動(dòng)變得更有趣？
東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)系學(xué)生從出發(fā)，提出了一款運(yùn)用體感與WI-FI技術(shù)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)與隔離區(qū)內(nèi)互聯(lián)的運(yùn)動(dòng)游戲手柄，以此將冷寂的隔離區(qū)變成一個(gè)歡快的運(yùn)動(dòng)室。該作品已經(jīng)入圍意大利A’Design Award。
在防疫攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，抓住課程思政契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)所學(xué)解決民生需求，專業(yè)提升與思政建設(shè)相向而行，齊心協(xié)力，設(shè)計(jì)戰(zhàn)疫。授課教師吳春茂說。非織造布
社區(qū)團(tuán)購幫助了很多人，但當(dāng)好一名團(tuán)長其實(shí)很不容易。東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院管理科學(xué)與工程系教師王曉鋒，不僅將其專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己所在社區(qū)的團(tuán)購過程中，戰(zhàn)疫力行組織團(tuán)購，同時(shí)抓住課程思政教育契機(jī)，將這一鮮活案例應(yīng)用到課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。
他通過收集社區(qū)團(tuán)購素材，從工程項(xiàng)目的角度出發(fā)，撰寫了疫情突發(fā)下的社區(qū)應(yīng)急組織管理案例。社區(qū)團(tuán)購可以看作是一個(gè)工程，團(tuán)購的參與人員可以看作是工程的六大部門，包括外聯(lián)部（收集居民剛性需求、提出采購計(jì)劃）、供應(yīng)商對(duì)接（篩選供應(yīng)商資、鑒定貨品內(nèi)容和供貨時(shí)間）、運(yùn)營部（進(jìn)行團(tuán)購數(shù)據(jù)處理、生成團(tuán)購訂單）、溝通宣傳部（與物業(yè)和志愿者溝通團(tuán)購進(jìn)展、動(dòng)態(tài)、安全注意事項(xiàng)）、財(cái)務(wù)部（核對(duì)訂單數(shù)據(jù)、付款及記賬）、物資部（組織志愿者分法物資）。明確這六大部門的職責(zé)，可以確保信息流、資金流、物流的安全有效。
快速檢測(cè)、病毒結(jié)構(gòu)解析，硬核防疫知識(shí)科普
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硬核防疫知識(shí)其實(shí)涉及了很多專業(yè)，既是實(shí)用的科普，又能學(xué)以致用，不少專業(yè)的金課獲得學(xué)生的好評(píng)。非織造布
針對(duì)當(dāng)前新冠疫情防控嚴(yán)峻形勢(shì)，建筑給水排水工程任課教師高品教授深入淺出，解決下水道相關(guān)的防疫問題。他緊密結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比分析2003年SARS病毒香港淘大花園事件，講解建筑排水系統(tǒng)在 病毒通過氣溶膠傳播 中的重要性，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)科前沿，深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
免疫學(xué)概論課程中的抗病毒感染免疫，以中國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)解析新冠病毒結(jié)構(gòu)的工作為例，剖析了新冠病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指出新冠病毒結(jié)構(gòu)解析在新冠病毒防治中的重要意義?；瘜W(xué)化工與生物工程學(xué)院陳婷老師表示，這一科研成果體現(xiàn)了中國科學(xué)家的智慧，為全球抵抗新冠病毒，研發(fā)新冠藥物與疫苗，做出了重要貢獻(xiàn)。
結(jié)合病毒的傳播途徑、抗病毒免疫應(yīng)答等知識(shí)內(nèi)容，陳婷還開展了相關(guān)課程活動(dòng)如新冠病毒的消殺方式、自身的防護(hù)及免疫力提升等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的防疫觀念，養(yǎng)成良好的防疫習(xí)慣。
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境科學(xué)系老師許賀講授環(huán)境儀器分析時(shí)，將所學(xué)分子熒光光譜技術(shù)原理與核酸檢測(cè)、免疫分析技術(shù)原理與抗原檢測(cè)緊密結(jié)合起來，通過理論講授、案例分析、線上互動(dòng)、微視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、正確認(rèn)識(shí)病毒檢測(cè)與疫情防控。
作者：儲(chǔ)舒婷 張璐
編輯：吳金嬌非織造布
責(zé)任編輯：樊麗萍