無紡布袋訂做15838231350最近教育領域可謂是多事之秋，從仝卓事件、西南交大保研造假，再到如今多起被頂替上大學事件，每一起事件在牽動人心的同時，也挑戰的公眾忍耐度和教育公平的底線。

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百年大計，教育為本。何為教育？教育是人類傳承文明和知識，培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。這句話是領導人在全國教育大會所講的，對于教育的認識，我們可以從三個層面來解析：

第一層面，教育是文明的載體。人類文明在繼承中發展，沒有繼承就沒有文明的進步，一代代人將思想結晶、文明成果以書籍或者其他方式記錄了下來，成為了文明，將這種抽象的文明轉化成今天人們腦中所思所想以及良好行為的載體就是教育；

第二層面，通過教育可以讓“人之所以為人”。昔孟母，擇鄰處，孟母之所以三遷也是為了給孩子更好的教育環境，因為良好的教育可以無紡布袋訂做15838231350提高一個人的素養，見微知著，每一個個體素養提高將會使社會從野蠻到文明，帶來質的飛躍，由此可見教育培養的不僅僅是個體，也是一個社會的未來；

第三層面，知識改變命運。唯有教育，才能改變命運。科舉制取代九品中正制，讓無數寒門學子獲得了鯉魚跳龍門的機會，今天的高考制度也是打破階層固化、改變人生命運的重要渠道。當然這并不是指高考多么重要，或者說是上了大學畢業后找個工作多重要，而是代表著在接受教育的過程中，一個人境界會因站位增高而提升，一個人的視野會因格局的開闊而拓展，而這帶來的命運改變則是自然而然的結果。

在清楚教育內涵的前提下，相信也會對此類事件有更深層次認識，也更清楚明白為什么教育公平是最大的公平。不論是仝卓還是其他違反這一原則的人，他們于己是背離了“無紡布袋訂做15838231350通過教育提高素養”這一含義，教育并沒有將他們塑造成更好的人；于他，改變了他人的“人生軌跡”，使受害者可能再無出頭之日，這種損失是難以估量的；于社會，違反了公序良俗，成為了文明的對立面，不加以制止則會形成不良風氣，直至放任自流，制約社會的未來。可見，不論是誰產生了此類惡性行為，受到譴責、受到懲罰于情于理都是不容半點辯解的；教育公平永遠不容任何人有半點侵犯。

應該注意到，此類事件可以說并不罕見，尤其是在前十年教育未聯網之時。如今事情已經發生，應當對當事人、社會公眾有一個交代，追責、嚴肅處理等程序不可缺少。但更為重要的是如何避免再次發生，給人們一個真正安全、公平的社會。

從過往案例來看，在每一次違反教育公平事件的背后，都少不了權力的濫用、制度的漏洞，我們既應該做到發現一個漏洞修復一個漏洞、對違法亂紀者零容忍，但更重要的是要思考如何加強制度前瞻性的頂層設計，讓制度跑在事情之前，防患于未然。我想在這方面信息化建設大有可為，通過建立信息檔案，嚴格信息管理，不給任何一個僥幸者篡改機會。當然，在這方面還需要全社會共同探討。

除此之外，違背教育公平、侵犯他人教育權益的背后，也少不了人的道德淪喪、自私自利。那么如何在人們心中鑄造起一座心墻，抵御人性之惡的侵擾，也應該成為我們思考的方向。

教育本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。每一個人都應當有接受教育、改變人生的機會，而社會也是一個命運共同體，我們的社會有責任、有義務保護每一個微觀個體，捍衛人的受教育權。

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